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小儿园正在节日到来之前要做些什么

归档日期:10-17       文本归类:复活节      文章编辑:爱尚语录

  差别的节日行动,其性子和中心有所差别。如“五一”邦际劳动节,打算与构制的行动应紧扣“劳动”这个中心,“十一”邦庆节行动应紧扣“邦庆”这个中心,而清明节应外示“牵挂先进或革命义士”的中心,“重阳节”要外示“敬老”、“孝敬”的中心。当然,展开这些行动不肯定非要用这些比拟笼统、苛谨的观念、术语,对儿童来说,用少少深奥易懂的话来注解即可。下面的“三八”节“妈妈我爱你”亲子行动正在行动中心和方向的定位方面比拟符合。 又如将“六一”儿童节行动的中心定位正在“阳光男孩女孩”,则“六一”儿童节的行动紧要以体育运动、健身为主;定位于“我能行”,则以扮演为,唱歌、舞蹈、诵读、绘画等才艺行动要众少少,假设定位于科学寻找类的逛园行动,则要众摆布少少科学小逛戏、小筑制、小试验行动。 假设小儿园展开的节日行动没有紧扣节日行动的中心,如此的节日行动就落空了节日行动自己所蕴藏的旨趣。如邦庆节行动,笔者正在某小儿园大班看到他们展开的行动有:“我长大了”(揭示己方的先进、正在家给爸爸妈妈做小助忙)、“小儿时装秀”(用种种废旧原料筑制课,小儿与爸妈正在家里做好拿到小儿园来举办专场扮演)、“才艺揭示角逐”(唱歌、讲故事、舞蹈)等,如此的行动与邦庆节没有众大相闭,假设行为平常的联欢行动、请示上演行动未尝不成,但行为邦庆节的紧要行动却不是太适宜。据笔者过后的考察懂得,由于教员众年来都正在展开种种各样的节日行动,统一个节日每年展开的行动又大同小异,教员对如此的行动落空了希奇感,惰性使然,乃至于到了后面,教员肆意构制少少行动,就算是致贺某个节日行动了。 让小儿发轫懂得种种节日的开头、标记旨趣、记忆旨趣及相闭该节日行动的基础常识,是教员展开种种节日行动要到达的基础方向。差别的节日,其开头、标记或记忆旨趣各不相似,教员要通过众种形状的文娱行动、培养行动,让小儿晓畅相干节日行动的基础常识。看待差别春秋班的小儿,同样的节日行动,其哀求应有所差别。 如致贺“三八”节,小班行动可能环绕“懂得妈妈的劳碌,培养小儿眷注,体恤妈妈,激勉小儿对妈妈的感谢之情”方向来举办,紧要是心情上的方向,到了大班,除了心情方向外,还要熟手动上外示对妈妈的爱,即让小儿懂得若何爱妈妈,做一个什么样的孩子妈妈才会更笃爱,如此的哀求就进一步了。

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